Työssäoppimisen ohjaus

Ennen työssäoppimista opettaja

• opiskelijan kädentaidot, toiveet ja vahvuudet huomioiden valitaan sopiva työssäoppimispaikka (tarvittaessa opettaja auttaa työssäoppimispaikan hakemisessa)
• huomioi esim. terveydelliset syyt, jatko-opintopolku ja kulkuyhteydet paikan valinnassa
• suunnitelee mahdolliset yhteisten tutkinnonosien integroinnit
• suunnitellaan tarvittava ohjaus ottaen huomioon opiskelijan tarpeet ja tavoitteet, arvioidaan tarvitaanko työvalmentajaa (Rikasta ja rakasta oppimista, s. 7)
• tukee ja auttaa opiskelijaa sopivan työssäoppimispaikan haussa
• valmistelee opiskelijan jaksolle (tervehtiminen, sosiaalinen kanssakäyminen, ilmoitusvelvollisuus poissaoloista)
• käy läpi työelämän pelisäännöt, periaatteet, ajankohta ja tavoitteet opiskelijan kanssa
• perehdyttää työpaikkaohjaajan työssäoppimisjakson sisältöön
• allekirjoittaa työssäoppimissopimuksen

Työssäoppimisen aikana opettaja

• ennaltaohjaaminen (Rikasta ja rakasta oppimista, s. 7)
• käyttää omia tukiverkostojaan
• käyttää ohjauksessa puhelinta, tekstiviestejä, sähköpostia, joillakin facebook, whatsapp (Rikasta ja rakasta oppimista, s. 6)
• keskustelut työpaikkaohjaajan kanssa opiskelijan ammattitaidon ja sosiaalisen kanssakäymisen kehittymisestä
• viikottaiset käynnit työssäoppimispaikalla
• seuraa työssäoppijan tehtävien vaihtelevuutta ja sopivaa haastavuutta huomioiden opiskelijan vahvuudet (tarvittessa työpaikan vaihto tai työssäoppimisjakson keskeytys)
• kouluttaa työpaikkaohjaajan työpaikalla (työpaikkaohjaajakoulutus)
• opastaa työpaikkaohjaajaa opiskelijan tuen tarpeissa
• varmistaa opiskelijan ohjauksen olevan yksilöllistä, monipuolista ja laadukasta
• osallistuu näytön suunnitteluun ja arviointiin (Rikasta ja rakasta oppimista, s. 8)
• arvioi työssäoppimisjakson  tavoitteiden täyttymistä

Työssäoppimisen jälkeen opettaja

• keskustelee työssäoppimisjakson onnistumisesta opiskelijan ja työpaikkaohjaajan kanssa
• käy arviointi- ja palautekeskustelun sekä antaa rakentavaa palautetta (Rikasta ja rakasta oppimista, s. 8)