Ammatillisissa perustutkinnoissa \u00e4idinkielen opetus ponnistaa siit\u00e4, mihin peruskoulussa on p\u00e4\u00e4sty. Ammattikoulutuksessa kasvatetaan kielen, viestinn\u00e4n ja vuorovaikutuksen taitoja, joita tarvitaan ty\u00f6ss\u00e4 ja arkiel\u00e4m\u00e4ss\u00e4. Siten ammatillinen \u00e4idinkieli edist\u00e4\u00e4 sek\u00e4 yleist\u00e4 ett\u00e4 ammattisivistyst\u00e4.<\/p>\n
Opetushallituksen perusopetuksen p\u00e4\u00e4tt\u00f6luokille tekemiss\u00e4 kartoituksissa on ilmennyt, ett\u00e4 varsinkin pojilla tekstitaidot ovat keskim\u00e4\u00e4r\u00e4ist\u00e4 heikommat. Suurin osa n\u00e4ist\u00e4 pojista haketuu ammatillisiin opintoihin (Lappalainen, H-P. Sen edest\u00e4\u00e4n l\u00f6yt\u00e4\u00e4. \u00c4idinkielen ja kirjallisuuden oppimistulokset perusopetuksen p\u00e4\u00e4tt\u00f6vaiheessa. <\/em>Opetushallitus). T\u00e4m\u00e4n takia tekstitaitojen, kirjoittaminen ja lukeminen,\u00a0 opettaminen on ammatillisissa opinnoissa eritt\u00e4in t\u00e4rke\u00e4\u00e4. Koulun teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on harjaannuttaa nuori sellaisiin lukemisen ja kirjoittamisen konventoihin, joita tarvitaan h\u00e4nen opiskelemallaan alalla. Vaikka kyseess\u00e4 onkin \u00e4idinkielen verkkototeutus, kirjoittamisen merkitys ei sen takia v\u00e4hene.<\/p>\n \u00c4idinkielen verkkototeutukset noudattavat p\u00e4\u00e4s\u00e4\u00e4nt\u00f6isesti Varian jaksotettua opiskelua toisin sanoen yksi toteutus on suoritettavissa yhden jakson aikana. Opettaja ja opiskelija voivat kuitenkin aina sopia t\u00e4st\u00e4 poikkeavasta, yksil\u00f6llisest\u00e4 aikataulusta.<\/p>\n Verkkototeutuksessa teht\u00e4vien suorittaminen onnistuu periaatteessa parhaiten sellaisessa aikataulussa, jossa yksi teht\u00e4v\u00e4 suoritetaan viikon aikana. Muunkinlaista aikataulutusta toteutuksen opettaja voi halutessaan k\u00e4ytt\u00e4\u00e4.<\/p>\n N\u00e4iss\u00e4 \u00e4idinkielen verkkototeutuksissa on mukana sek\u00e4 ajasta ja paikasta riippumattomia toteutuksia ett\u00e4 sellaisia toteutuksia, joissa opiskelija on vuorovaikutuksessa muiden opiskelijoiden kanssa. Ajasta ja paikasta riippumattomat toteutukset sopivat omaa tahtia eteneville opiskelijoille ja esimerkiksi niille, jotka siirtyv\u00e4t muista oppilaitoksista kouluumme ja haluavat t\u00e4ydent\u00e4\u00e4 opintojaan.<\/p>\n \u00c4idinkielen verkkototeutukset edellytt\u00e4v\u00e4t opiskelijalta aina my\u00f6s l\u00e4hdeaineiston k\u00e4ytt\u00e4mist\u00e4. L\u00e4hdeaineisto voi olla k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 oleva \u00e4idinkielen oppikirja, jokin muu viestinn\u00e4n oppikirja ja tarvittaessa verkosta l\u00f6ytyv\u00e4 viestint\u00e4\u00e4n liittyv\u00e4 ohjemateriaali. Opintojen yhten\u00e4 tarkoituksena on oppia soveltamaan yleisi\u00e4 ohjeita spesifeihin teht\u00e4viin.<\/p>\n Ennen verkkototeutusta opettajan tulee harkita, miten h\u00e4n ohjeistaa opiskelijat toteutuksen suorittamiseen. Usein paikallaan on yhteinen l\u00e4hiopetustilaisuus, jossa toteutuksen tavoitteet, sis\u00e4lt\u00f6, arviointi ja muut ohjeet k\u00e4yd\u00e4\u00e4n l\u00e4pi. Lis\u00e4ksi on syyt\u00e4 sopia, miten opiskelija saa toteutuksen aikana tarvitsemaansa ohjausta.<\/p>\n Opettaja voi valita verkkototeutuksen teknisen alustan omien kokemustensa ja mieltymystens\u00e4 mukaan. Toteutuksesta riippuen alustana voi toimia esimerkiksi verkkototeutukselle avattava oma blogi, suljettu Facebook-ryhm\u00e4 tai Fronter-huone.<\/p>\n Joissakin verkkototeutuksissa (Tekstilajit ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4, Asiakaspalvelun kieli, Viranomaiskieli\u00a0oman alan viestint\u00e4tilanteissa, Jatkopintoihin aikovan \u00e4idinkieli) opiskelijalla on mahdollisuus\u00a0suorittaa opintoja 1 tai 2 osp. Toteutuksen opettaja sopii suorituksen laajuudesta ja siihen\u00a0vaadittavista teht\u00e4vist\u00e4 opiskelijan kanssa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ammatillisissa perustutkinnoissa \u00e4idinkielen opetus ponnistaa siit\u00e4, mihin peruskoulussa on p\u00e4\u00e4sty. Ammattikoulutuksessa kasvatetaan kielen, viestinn\u00e4n ja vuorovaikutuksen taitoja, joita tarvitaan ty\u00f6ss\u00e4 ja arkiel\u00e4m\u00e4ss\u00e4. Siten ammatillinen \u00e4idinkieli edist\u00e4\u00e4 sek\u00e4 yleist\u00e4 ett\u00e4 ammattisivistyst\u00e4. Opetushallituksen perusopetuksen p\u00e4\u00e4tt\u00f6luokille tekemiss\u00e4 kartoituksissa on ilmennyt, ett\u00e4 varsinkin pojilla tekstitaidot ovat keskim\u00e4\u00e4r\u00e4ist\u00e4 heikommat. Suurin osa n\u00e4ist\u00e4 pojista haketuu ammatillisiin opintoihin (Lappalainen, H-P. Sen edest\u00e4\u00e4n … Continued<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":"","_members_access_role":[],"_members_access_error":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"class_list":["post-19","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.verkkovaria.fi\/yhteiset\/aidinkieli\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/19","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.verkkovaria.fi\/yhteiset\/aidinkieli\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.verkkovaria.fi\/yhteiset\/aidinkieli\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.verkkovaria.fi\/yhteiset\/aidinkieli\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.verkkovaria.fi\/yhteiset\/aidinkieli\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=19"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.verkkovaria.fi\/yhteiset\/aidinkieli\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/19\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":510,"href":"https:\/\/www.verkkovaria.fi\/yhteiset\/aidinkieli\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/19\/revisions\/510"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.verkkovaria.fi\/yhteiset\/aidinkieli\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=19"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}